Πως θα συμπληρώσω το μηχανογραφικό δελτίο; Ποιο επάγγελμα να διαλέξω;

Τα δύο ερωτήματα του τίτλου είναι τόσο πολύ άρρηκτα συνδεδεμένα, που πολλοί θα έλεγαν, ότι αποτελούν στην πραγματικότητα ένα ερώτημα.

Για να μπορέσει κάποιος να συμβουλεύσει τους σημερινούς απόφοιτους ποιο επάγγελμα να διαλέξουν θα πρέπει να έχει μαντικές ικανότητες. Ή απλά να διαβάσει ένα πλήθος από έρευνες για τα επαγγέλματα που θα έχουν πέραση τα επόμενα χρόνια.

Στο άρθρο αυτό θα σας δώσω υλικό το οποίο μπορείτε να το μελετήσετε και να αποφασίσετε με μεγαλύτερη σιγουριά ποιο επάγγελμα να διαλέξετε και άρα τι να δηλώσετε στο μηχανογραφικό σας.

Ο δεκάλογος ενός καλού δάσκαλου.

Οι παρακάτω δέκα εντολές  δημοσιεύτηκαν  το Δεκέμβριο του 1951 στο The New York Times Magazine στο τέλος του άρθρου “The best answer to fanaticism: Liberalism.” του μαθηματικού και φιλόσοφου Bertrand Russell, (1872–1970).

Ο μάντης Κάλχας προφητεύει την κατάργηση των ΕΠΑΛ.

Σήμερα, στις 19-10-2013 αποφάσισα να γίνω μάντης και όπως ο μάντης Κάλχας προφήτευε βλέποντας τους οιωνούς έτσι και εγώ παρακολουθώντας τους οιωνούς έκανα την δική μου προφητεία. Έρχεται η οριστική κατάργηση των ΕΠΑΛ και η διαθεσιμότητα όλων ανεξαιρέτως των εκπαιδευτικών που διδάσκουν στα ΕΠΑΛ. Η μόνη διαφορά που έχω με τον μάντη Κάλχα, είναι, ότι αυτός παρακολουθούσε τους οιωνούς στην φύση, στα αστέρια και στα εντόσθια των ζώων, ενώ εγώ βρίσκω τους οιωνούς στο internet.

Ποιοι είναι όμως οι οιωνοί, που με έκαναν, να προφητεύσω κάτι τόσο κακό για τα ΕΠΑΛ;

Είναι παράνομο ένας Υπεράριθμος να είναι και Υποδιευθυντής

Το θέμα με τους υπεράριθμους Υποδιευθυντές έχει παραγίνει.

Σε όλη την Ελλάδα, πάρα πολλοί υπεράριθμοι έγιναν Υποδιευθυντές με σκοπό να καπελώσουν άλλους συναδέλφους τους. Όχι μόνο έγιναν παράνομα, αλλά και με την βοήθεια Διευθυντών και Προϊσταμένων πίεζαν πολλούς καθηγητές να φύγουν από τα σχολεία τους με το επιχείρημα "Οι Υποδιευθυντές προηγούνται στην ανάθεση μαθημάτων" χωρίς να προσκομίσουν κάποιο έγγραφο.

Καταργούνται οι οργανικές! Έρχονται απολύσεις! Για ποιον χτυπάει η καμπάνα;

Κυκλοφορεί στο internet ένα κείμενο του Υπουργείου Παιδείας, το οποίο ο Υπουργός προτίθεται να το καταθέσει στην βουλή σαν τροπολογία και το κείμενο αφορά τις οργανικές θέσεις των εκπαιδευτικών.  Κάντε κλικ εδώ για το κείμενο

Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα.

«Όλα όσα χρειάστηκα στη ζωή μου τα έμαθα στο Νηπιαγωγείο», έγραψε στο βιβλίο του ο συγγραφέας R.Fulghum και αν δούμε προσεκτικά, ένα προς ένα τι χρειάζεται μια υγιής και ολοκληρωμένη προσωπικότητα στη ζωή, θα καταλάβουμε ότι έχει απόλυτο δίκιο.

Αν όλοι μας εφαρμόζαμε αυτά που είχαμε μάθει στο Νηπιαγωγείο, ο κόσμος μας θα ήταν πιο αληθινός, πιο σταθερός και πιο σωστός.

Διευκρινήσεις για την υπεραριθμία - ΥΑ 84582/Δ2 /20-06-2013

Η Υπουργική Απόφαση 84582/Δ2 /20-06-2013 κάνει μια πραγματικά πολύ καλή και αναλυτική ερμηνεία σχετικά με την νομοθεσία που διέπει την υπεραριθμία.

Εισάγει δύο νέα στοιχεία, τα οποία αφορούν τους καθηγητές με δεύτερη ειδικότητα και για τα οποία υπήρχαν μέχρι σήμερα ασάφειες.

Ειδικότερα μετά την ψήφιση του νόμου 3848/2010 και την καθιέρωση της δεύτερης ειδικότητας (παράγραφος 6 του άρθρου 7 του νόμου 3848/2010) δεν ήταν ξεκάθαρο για τα μαθήματα Α' ανάθεσης αν προηγούνται οι εκπαιδευτικοί με βασική ειδικότητα ή αν και αυτοί που είχαν δεύτερη ειδικότητα θα πρέπει να κριθούν με βάση την αρχαιότητα από κοινού με αυτούς που είχαν την βασική ειδικότητα

Πως υπολογίζεται η διδακτική προϋπηρεσία και γιατί είναι παράνομη.

Σύμφωνα με την εγκύκλιο Δ.361/23/12/123995/Δ1/20-12-2010, η οποία μεταξύ άλλων αναφέρει

"Με αφορμή ερωτήματα σχετικά με την προσμέτρηση του χρόνου προϋπηρεσίας στη μείωση του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών, σας γνωρίζουμε τα εξής :

Το ωράριο των εκπαιδευτικών στην Α/θμια Εκπαίδευση καθορίζεται από τις διατάξεις του άρ. 9 παρ. 3 του Ν.2517/97 (Φ.Ε.Κ. 160Α') που αντικατέστησε την παρ.7 του άρ.13 του Ν.1566/1985, λαμβάνοντας υπόψη την ιδιότητα του εκπαιδευτικού (π.χ. ως διευθυντή σχολικής μονάδας), την οργανικότητα των σχολικών μονάδων και τα έτη υπηρεσίας τους.

Αναλόγως για τους εκπαιδευτικούς Β/θμιας Εκπαίδευσης το ωράριο διδασκαλίας προσδιορίζεται από την ιδιότητα του εκπαιδευτικού, τον κλάδο και τα έτη υπηρεσίας του (σχετ.: άρ. 14 παρ. 13 Ν. 1566/85 και άρ. 48 παρ. 3 Ν. 2413/96 (Φ.Ε.Κ. 124 Α'). Επί των σχετικών διατάξεων εκδόθηκε η με αριθ. 204/2005 γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους, σύμφωνα με την οποία ως υπηρεσία για τον υπολογισμό του ωραρίου νοείται μόνο η εκπαιδευτική, αυτή που εμπίπτει στις διατάξεις του άρθρου 6, παρ. 34 του Ν. 3027/2002, το οποίο αντικαταστάθηκε με το άρθρο 2 του Ν. 3687/2008. Ως εκ τούτου σύμφωνα με τις ανωτέρω διατάξεις λαμβάνονται υπόψη οι αναγνωρισμένες εκπαιδευτικές υπηρεσίες ως ακολούθως: ........"

Ο παραπάνω τρόπος υπολογισμού της προϋπηρεσίας των καθηγητών, ο οποίος χρησιμοποιείται και για την μείωση ωραρίου αλλά  και σε άλλες περιπτώσεις είναι παράνομος.

Σχόλια για την αύξηση του ωραρίου των καθηγητών.

Ψηφίστηκε στις 29-4-2013 η αύξηση του ωραρίου των καθηγητών κατά 2 ώρες και παράλληλα επιβάλλει την εφαρμογή του νόμου για τον υπολογισμό των κενών, των πλεονασμάτων και των υπεραριθμιών. Επίσης προβλέπει ότι οι συντελεστές εκπαίδευσης δεν μετακινούνται.

Συγχρόνως η ΟΛΜΕ απειλεί με απεργία μέσα στις Πανελλήνιες Εξετάσεις. Και φυσικά οι μεγαλοδημοσιογράφοι, που έχουν αναλάβει εργολαβικά να προστατέψουν το σάπιο και διεφθαρμένο πολιτικό μας σύστημα ανέλαβαν δράση. Με περισπούδαστες αναλύσεις του τύπου, οι καθηγητές παίζουν με το μέλλον των παιδιών μας και οι αχάριστοι δουλεύουν μόνο 16 ώρες κλπ. 

ΠΕ04 και υπεραριθμία

   Η κρίση και η άρση για την υπεραριθμία ορίζεται με το άρθρο 14 του ΠΔ 50/96 και έχει τροποποιηθεί από το άρθρο 12 του ΠΔ 100/97.

   Ειδικά για τους ΠΕ04 έχει εκδοθεί η εγκύκλιος 50946/Δ2/6-5-2010 και η οποία τροποποιήθηκε από την εγκύκλιο 60818/Δ2/27/05/2011  και η οποία αναφέρει τα εξής:

Υπεραριθμία: Ο διάολος έχει πολλά ποδάρια

   Αφορμή για αυτό το άρθρο, έχει μια καταγγελία της ΔΑΚΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης http://www.alfavita.gr/artro.php?id=52864 που έπεσε στην αντίληψή μου και την οποία παραθέτω στο κάτω μέρος του άρθρου.

Σχόλια για τις αναθέσεις μαθημάτων και την υπεραριθμία

1ο Παράδειγμα για τις αναθέσεις μαθημάτων και την υπεραριθμία

         Σε ένα σχολείο υπηρετούν 5 καθηγητές, οι Α, Β, Γ, Δ και Ε  με την ίδια ειδικότητα και έχουν υποχρεωτικό ωράριο 20 ώρες ο καθένας.  Ο διευθυντής του σχολείου έχει καθορίσει από το 1ο δίμηνο του έτους ότι στο σχολείο για αυτήν την ειδικότητα και για την επόμενη σχολική χρονιά θα υπάρχουν μόνο 60 ώρες α' ανάθεσης.  Η σειρά με την οποία τοποθετήθηκαν στο σχολείο είναι Α, Β, Γ, Δ, Ε με τον Α καθηγητή πρώτο και τον Ε τελευταίο. Τι θα συμβεί σε κάθε περίπτωση: